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熱點新知搶先報
內容簡介
課程與教學理論的更迭浮沉，不外乎是希望帶動實務現場的實際改變與良好價值的保存；而研究方法的多元，一方面拓展理論的視野，一方面讓研究殿堂為實務創發注入源頭活水，提供更為珍貴的驗證場域，從而改善理論的侷限性，拉近二者之間的距離。
本書藉由國際學術研討會議之舉辦，集聚現場教育工作者及學者專家，透過對話型態，討論大眾關心的課程與教學改革問題，並尋求可能的解決方式。本書收錄之專文，係由花蓮教育大學國教所承辦之【課程與教學改革的理論與實務】國際學術研討會暨「第十八屆課程與教學論壇」發表論文精選編輯而成，其議題涵蓋「資訊科技與教育應用」、「城鄉差距與原住民教育」、「生態旅遊與環境教育」、「藝術與文化創意教學」，以及「一般課程與教學改革」等範疇，累積在地深耕的能量與議題開創，共同探討全球觀點下的課程與教學改革議題。
作者簡介
白亦方
學歷：
美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(1995)
現職：
國立東華大學課程設計與潛能開發學系暨國民教育研究所教授
專長領域：
課程設計、課程史、社會科教育
目錄
第01章 Google Earth資訊系統導入自然與生活科技領域教學研究
第02章 「教師行動知識」對大學教師「教學科技使用行為」影響模式
第03章 生命教育融入大專院校資訊倫理數位學習課程之行動研究
第04章 根與翅膀：一個太魯閣族班級的文化回應教學研究
第05章 偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結：弱勢者教育的觀察與反省
第06章 利用生態旅遊進行環境教育—對學生環境認知、環境態度及環境行為影響之研究
第07章 學校本位生態旅遊課程的發展—以一所教育部永續校園示範學校為例
第08章 社區視覺文化藝術課程理論的建構：跨越與整合的反思
第09章 論國民小學語文領域教科書中改寫作品的取捨—以《返家十萬里》改寫成〈小雁媽媽〉為例
第10章 當西方來到東方：一位大學外籍初任教師在台灣的教學辛∕欣路歷程初探
第11章 從Foucault的規訓權力觀探討國小班級教學實務中的規訓措施
第12章 小學中文科課程的調適與建構：以童詩教學為例
第13章 科學閱讀對六年級學童科學認識觀與學習興趣影響之研究
第14章 啟發式科學寫作活動隊五年級學童後設認知能力、科學學習態度以及學習成就之影響
第15章 數學表現的種族刻板印象確認與接觸假說對刻板印象減除之檢定—以亞裔英國學生、亞洲籍英國留學生及台灣學生為研究參與者之跨國研究
第16章 大學服務學習課程實施評鑑與成效探討
第17章 三級課程改革的實踐架構與策略—重建中的課程與教學輔導體系
第18章 九年一貫道德課程與教學重建的可能性
第19章 藝術與人文教科書知識結構分析
詳細資料
- ISBN：9789578148901
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 440頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
1449年，數十萬明軍在明英宗朱祁鎮的帶領下，反擊蒙古太師瓦剌的入侵。然而由於英宗和王振兩人的瞎指揮，導致明軍全軍覆沒，不僅明英宗被俘，而且文武系統完全崩潰，大明帝國的戰爭中堅——武勛貴族也在此戰中全滅。而正因為此敗，明朝從強盛的巔峰中迅速地滑落了下來。 ... 明朝大三營精銳在此戰全滅 為了對付也先，明軍可謂是精銳盡處，其中就包括京城三大營。據逃回北京的大臣李賢記載，此戰中明軍20萬被殲滅了三分之一，衣甲、輜重、軍火幾乎全部丟失，幾乎全軍覆沒。更令人痛心的是，一直以來，明朝的軍事中堅三大營在此戰中覆滅。 神機營本是世界上第一支火器部隊，曾經為明朝立下汗馬功勞，但在此戰中，神機營覆滅，各種火器丟了一地，達到數萬件之多。隨後後來明朝恢復三大營建制，但由於精銳老兵的喪失，再不復當年之勇。 ... 明朝的軍事人才在此戰中覆滅 在明朝中前期，朱元璋時代遺留下來的武勛貴族一直是明朝的軍事中堅。在古代沒有軍校的時代，軍事技能的學習主要靠家族傳承，畢竟軍事訓練花費很高，普通人承受不起，這點明朝也不例外。明朝中前期將領，大多是開國功臣之後，其中的佼佼者就是英國公張輔。 然而在土木堡之戰中，武勛貴族幾乎全員跟隨明英宗出動，也幾乎全部損失於此戰。英國公張輔堪稱大明軍神，他南征北戰，建功無數，讓蒙古人聞風喪膽。但是在此戰中，明英宗和王振不讓他參與指揮，生怕他搶了自己的功勞。結果張輔卻無辜地死在了這場荒謬的慘敗中，時年七十餘歲。 和張輔同死的，還有成國公朱勇、泰寧侯陳瀛，駙馬都尉井源，平鄉伯陳懷，襄城伯李珍，遂安伯陳塤，修武伯沈榮，都督梁成、王貴，等等。此戰中，明朝積累的武勛貴族幾乎全被掃光，這也使得明朝和宋朝一樣，出現了重文輕武的惡劣局面，明朝的軍事實力急劇衰落，而且還是不可逆轉地衰落。 ... 文武系統全面崩潰 此戰中，明朝文武系統完全崩潰，死者達到數十人。 除了前述武功貴族外，還有戶部尚書王佐、兵部尚書鄺埜、吏部左侍郎兼翰林院學士曹鼐、刑部右侍郎丁鉉、工部右侍郎主永和、都察院右副都御史鄧栗、翰林院侍讀學士張益、通政司左通政龔全安、太常寺少卿黃養正、戴慶祖、王一居、太僕寺少卿劉容、尚寶少卿凌鑄、給事中包良佐、姚銑、鮑輝、中書舍人俞拱、潘澄、錢禺、監察御史張洪、黃裳、魏貞、夏誠、申祐、尹竑、童存德、孫慶、林祥鳳、郎中齊汪、馮學明、員外郎王健、程思溫、程式、逯端、主事俞鑒、張塘、鄭瑄、大理寺副馬豫、行人司正尹昌、行人羅如墉、欽天監夏官正劉信、序班李恭、石玉等人。 因土木堡慘敗，明朝幾乎朝中為之一空，京城門戶洞開。土木堡之戰前，明朝正處於強盛的頂點，但在此戰後，前幾十年的功績幾乎毀於一旦。 ... 最嚴重的問題，喪失了與遊牧民族爭雄的銳氣 土木堡之戰造成最嚴重的後果還不是戰爭的失敗，而是民族的心氣。明英宗後，明朝再沒有皇帝親征的情形。對於遊牧民族進行大規模反擊，也從此時結束。一旦有人提出要主動攻擊蒙古、女真，大臣們就會搬出土木堡慘敗來反對，由此可見，此戰對明朝信心的打擊有多麼嚴重。 而心氣的喪失，導致遊牧、漁獵民族在明朝眼皮底下崛起，最終將大明王朝巔峰。
文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/history/44rnp3g.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010421754
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